各二级学院、部：
为深入落实新时代高等教育高质量发展要求，扎实推进我校本科教育教学审核评估自评自建工作，持续厚植“自觉、自省、自律、自查、自纠”质量文化，进一步规范教学过程管理、压实教学主体责任、夯实内部质量保障体系。学校决定于2026年11-12月开展教学质量建设月系列活动。本次活动以“五个一”专项行动为核心抓手，全面提升学校教育教学内涵建设水平。现将有关事宜通知如下：
一、活动主题
聚焦审核评估，增进育人共识，夯实保障体系，厚植质量文化
二、总体目标
以教学质量建设月为契机，通过举办一场专题讲座、编制一本应知应会手册、开展一次院部教学评估、落实一项教学专项督查、组织一次学生满意度调查的“五个一”系统化举措，全面查摆教学管理、教研室建设、课堂教学、制度落实薄弱环节，以查促改、以评促建，进一步健全闭环式质量保障机制，为学校高质量通过本科教育教学审核评估筑牢坚实基础。
三、“五个一”专项行动
（一）举办一场质量保障专题讲座，夯实管理能力
面向各教学单位教学管理干部、教研室主任、骨干教师和校级教学管理人员、教学质量监控人员等，组织开展教育教学质量保障体系建设专题讲座。重点解读新时代高校质量建设要求、应用型本科高校内部质量保障体系设计的核心理念、理论基础、基本框架、责任主体、关键环节等内容，全面提升各级教学管理人员的质量治理能力与业务水平，统一全校质量建设标准与工作思路。
（二）编制一本应知应会手册，统一学习标准
系统梳理国家层面（中共中央、国务院、教育部及各部委）出台的有关教育教学改革、人才培养、专业建设和质量保障等核心文件，汇编形成《应知应会手册（三）：政策制度篇》。手册作为全校教职工提高思想认识、规范教学管理、提升教学水平、准备审核评估的学习资料。
（三）开展一次院部教学评估，压实主体责任
依据审核评估指标及学校教学质量管理制度的相关要求，对全校所有二级学院、教学部开展教育教学工作专项评估。对2025-2026学年各教学单位在人才培养、教学过程管理、教学档案建设、质量整改落实、教科研成果、学风教风建设、教育教学效果等方面的建设成效，形成问题清单、整改清单，推动二级学院教学质量规范化、标准化建设。
（四）落实一项教学专项督查，夯实基层教学质量
学校教学督导委员会协同相关职能部门在常态化课堂教学督导工作的基础上，遴选12个教研室检查教研活动开展情况，重点核查教研活动常态化开展、主题研讨、集体备课、教学研讨等工作实效，杜绝教研活动形式化、碎片化问题。同时就日常督导中发现的课堂教学短板，点对点反馈教研室，指导教师改进提升，全面夯实课堂教学主阵地质量。
（五）组织一次学习体验调查，倾听学生反馈
面向全体在校本科学生开展学习体验与满意度调查。采取线上匿名问卷方式，围绕学习投入、教育体验、教师评价、资源服务支持四个维度，广泛收集学生对教学组织、课堂教学、教师育人、资源保障等方面的评价与意见建议，系统掌握学生学业投入与教育体验状况，建立“收集—研判—反馈—整改”闭环机制，推动教学改进精准回应学生需求，落实以学生为中心的质量理念。
四、工作要求
1.提高政治站位，压实工作责任。各教学单位要高度重视本次教学质量建设月活动，将其作为推进审核评估自评自建、提升育人质量的核心抓手，精心部署、细化安排、全员落实，确保各项专项工作扎实落地、取得实效。
2.深化分层研学，凝聚质量共识。各部门以学院或教研室为单位，依托《应知应会手册》（三），全面组织开展教育思想大讨论。围绕审核评估指标落实、课堂教学提质、教学管理规范、人才培养内涵提升等主题开展专题研讨，对标先进、查摆不足、交流提升，全面树牢全员质量意识、标准意识、责任意识。
3.坚持问题导向，狠抓整改落实。针对专题讲座、院部评估、教研督查、课堂督导、学生满意度调查过程中发现的短板弱项，建立问题台账、整改台账、责任台账，做到即知即改、立行立改、闭环销号，坚决杜绝走过场、形式化，切实以活动促规范、以整改促提升。
4.健全长效机制，巩固建设成果。以本次质量建设月为契机，固化课堂督导、教研检查、院部评估、政策研学、学生调查常态化工作机制，持续完善学校内部教学质量保障体系，推动教学管理、课堂教学、教研建设、质量反馈常态化、标准化、规范化。
五、材料报送
各单位全程做好活动过程性材料、研讨记录、整改资料、成果材料的收集归档工作，系统梳理本单位活动开展成效、特色亮点与改进方向，于2026年12月20日前将《教学质量建设月活动工作总结》报送至教学质量监控与评估处337办公室。
教学质量监控与评估处
2026年11月2日